Sala Meeting, edificio 15, piano 3, ore 13:30-14:30

Questo studio presenta un percorso di ricerca-azione svolto in tre scuole secondarie di primo grado siciliane, per sviluppare la consapevolezza teorica e operativa del potenziale semiotico degli artefatti negli insegnanti. Integrando il Lesson Study con la Teoria della Mediazione Semiotica, insegnanti e ricercatori hanno affrontato le difficoltà degli studenti e hanno analizzato,  progettato e sperimentato artefatti, riflettendo insieme sul loro uso. La differenza negli esiti ottenuti nei tre contesti scolastici evidenzia come la collaborazione tra pari, il supporto istituzionale e l’approfondimento teorico siano elementi fondamentali per favorire una consapevolezza condivisa nell’uso efficace degli artefatti. Lo studio sottolinea anche come  percorsi formativi strutturati, collaborativi e contestualizzati possano favorire la crescita di comunità educative riflessive e innovative.