La relazione educativa tra affettività ed etica. Un'analisi pedagogica per gli insegnanti del nostro tempo

Abstract

Nell'articolo viene messo e a fuoco il tema del riconoscimento, inteso come bisogno educativo costitutivo di ogni persona, ma anche come attitudine relazionale da coltivare e rafforzare all’interno della comunità scolastica. In particolare, viene evidenziato e discusso un aspetto decisivo nell’educazione contemporanea: sebbene oggi si tenda a dare all’espressione “bisogno di riconoscimento” un significato esclusivamente emotivo-affettivo, a questo deve sempre correlarsi, per il bene della persona, anche un significato, e, quindi, una intenzionalità educativa, di tipo etico. Infatti, ferma restando l’importanza della capacità dell’educatore di contenimento emotivo, cercherò di mostrare che tale capacità non sia di per sé sufficiente per generare una relazione educativa capace di nutrirlo con ciò di cui l’educando ha bisogno per crescere come persona.