La mediazione dell'adulto nei percorsi di apprendimento di bambini e bambine: quale progettazione e quale valutazione?

Abstract

Cosa significa progettare e valutare nei sevizi educativi tra 0 e 6 anni e in che cosa si esplica la mediazione dell’adulto nei processi di apprendimento dei bambini piccoli? Sono questioni di fondo che rimandano sia alle specificità dei primi anni di vita, sia al rapporto tra sviluppo e educazione e, trasversalmente, alle competenze professionali delle educatrici e degli educatori dell’infanzia. In questo articolo vengono sviluppati sinteticamente questi temi in termini problematici in relazione alla realtà italiana ed alla normativa di riferimento. Si fa quindi riferimento anche ai bisogni formativi e alle possibili proposte di soluzione rispetto alla formazione iniziale e alla continuità tra nidi e scuol dell’infanzia.