El contexto italiano en la experiencia didáctica entre proyecto, paisaje y territorio.

Abstract

La experiencia de la didáctica italiana que se describe en este libro está enfocada sobre todo en el trabajo que se hace en la Escuela Politécnica de la Universidad de Palermo, con la participación de unos compañeros que enseñan a la Universidad de Brescia de Roma, de Génova y de Florencia. Las contribuciones que se publican aquí están dirigidas a diferentes áreas de conocimiento, pero todas están dirigidas a los temas de territorio y sus transformaciones, paisaje y proyecto. Las experiencias que los docentes cuentan la experiencia de actividades desarrolladas todas en talleres teóricos/prácticos, donde el estudiante de la carrera de Urbanismo y de Arquitectura enfrentan muchas de la actividades con las cuales construirán su futuro como profesionales. El tema que surge unitario está en la conciencia de que, a pesar de puntos de vista diferentes, toda la didáctica se desarrolla hacia la importancia de las relaciones entre seres humanos (actuadores o usuarios) y medioambiente, territorio físico y conceptual, donde el proyecto (de paisaje, arquitectura, territorio) se considera herramienta unitaria, de varias escalas, para lograr una conciencia colectiva de los lugares transformados, de los efectos que las transformaciones hayan producido, de las matices sociales de cada comunidad involucrada en este proceso.