Are future teachers ready to integrate artificial intelligence into education? An evaluation of a training intervention on a sample of italian pre-service teachers.

Abstract

Lo studio ha esaminato la percezione dell’IA da parte di futuri insegnanti dopo un training di 9 ore sulle sue applicazioni educative. Questionari pre/post hanno valutato cambiamenti in conoscenza, fiducia, facilità d’uso e intenzione d’uso. I risultati mostrano miglioramenti significativi, confermando l’efficacia della formazione mirata per l’integrazione dell’IA nella didattica.