Del bene

Abstract

Del bene sembra che nel nostro tempo, segnato dal pluralismo etico e spesso dal nichilismo assiologico, non abbia alcun senso parlare. Di più: sembra che non se ne debba parlare per rispettare la libertà di tutti. Il testo presenta un’analisi fenomenologica del concetto di bene tesa a mostrare la vacuità di queste presupposizioni, ma anche i fattori di rischio per l’educazione contemporanea insiti in esse. Attraverso una ripresa dell’etica di E. Husserl e di alcuni dei suoi allievi, temi cruciali per una filosofia dell’educazione adeguata al nostro tempo sono allora: la differenza tra l’utile e il bene, il ruolo delle emozioni nella vita morale, il nesso tra desiderio, volontà e scelta, la consegna educativa.