Culto delle emozioni e nuove fragilità educative. Riflessioni pedagogiche sul nostro tempo

Abstract

Molte delle emergenze educative del nostro tempo richiamate nel precedente capitolo hanno in comune uno sbilanciamento delle relazioni verso il loro versante emotivo, a discapito di quello etico-normativo. In questo volume verrà progressivamente messo in luce quale specifico impoverimento per le relazioni educative ciò comporti. Innanzitutto, però, occorre cercare di «mettere meglio a fuoco» questo fenomeno ricorrente nel nostro tempo e non possiamo farlo, in un apparente paradosso, senza allargare il nostro sguardo: per comprendere la specificità e la portata delle emergenze educative della nostra epoca tarda, dobbiamo cercare di contestualizzarle in essa e quindi fare alcune riflessioni sul tempo che stiamo vivendo e sul ruolo che in esso hanno le emozioni.