| OLTRE LE BARRIERE: LA MUSICA COME STRUMENTO DI INCLUSIONE AUTENTICA |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| La didattica laboratoriale a supporto dell'inclusione dei bambini con background migratorio-Agrigento al centro come terra d'incontro |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Lo spettro autistico in ambito educativo: strategie e percorsi di inclusione |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Outdoor Education e Spaced Learning: Nuove Visioni e Strategie |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| LA COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA NEI BES |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Comprendere le emozioni per crescer insieme: lo sviluppo delle competenze emotive e la valutazione con il TEC nella scuola primaria. |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Feuerstein e lo sviluppo della modificabilità cognitiva strutturale attraverso l'Esperienza di Apprendimento Mediato e il Programma di Arricchimento Strumentale - Una prima indagine esplorativa nella scuola primaria mediante l'utilizzo delle schede di Orientamento Spaziale I |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Immagine, pensiero e inclusione: il Photolangage come strumento pedagogico per l'apprendimento |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| EDUCARE AL RISPETTO DELL’AMBIENTE FIN DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA: PER LA FORMAZIONE DI CITTADINI RESPONSABILI |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA |
| L'importanza di sbagliare; Dalla pedagogia della punizione alla rivoluzione epistemologica dell'apprendimento autentico. |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA |
| La Comunicazione Aumentativa Alternativa come strumento di inclusione nella scuola primaria |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA |
| NUOVE FRONTIERE METODOLOGICHE: lo Spaced Learning come mediatore per la valorizzazione dei BES |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA |
| Il CO-TEACHING (COLLABORARE PER INCLUDERE) |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Faccia a faccia con la diversità . Oltre l'apparenza e il non detto |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Il corpo nella mente che apprende. Neurodidattica, Embodied Cognition e Cooperative Learning per l'inclusione degli studenti con DSA. |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Inclusione e metodo Montessori: Un'analisi sperimentale sullo sviluppo della motricità fine nella scuola dell'infanzia |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Emozioniamoci Leggendo. La lettura ad alta voce come chiave neurodidattica per l’intelligenza emotiva. |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Oltre l'ombra del pregiudizio. Decostruire lo stigma sui DSA e promuovere l’inclusione |
2025 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (AG) |
| Oltre l'indifferenza: responsabilità pedagogica e contrasto al bullismo nelle nuove frontiere digitali |
2024 |
SCIENZE PEDAGOGICHE |
| Inclusione scolastica e Bisogni Educativi Speciali: il ruolo delle figure educative nella scuola contemporanea |
2024 |
SCIENZE PEDAGOGICHE |
| Dalla Marginalità all'Inclusione: Storia, Norme e Pratiche nella Pedagogia Speciale |
2024 |
SCIENZE PEDAGOGICHE |
| Il fenomeno degli HIKIKOMORI: ritiro sociale giovanile nella società contemporanea |
2024 |
SCIENZE PEDAGOGICHE |
| Bisogni educativi speciali : equità e successo scolastico attraverso la decostruzione dei pregiudizi |
2024 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA |
| MEDIARE PER INCLUDERE: LA MEDIAZIONE SEMIOTICA COME CHIAVE PER UNA SCUOLA INCLUSIVA |
2024 |
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA |
| Cammino in mete atipiche :vivere nello spettro. Itinerari pedagogici per l'inclusione. |
2023 |
SCIENZE PEDAGOGICHE |
| TUTTI UGUALI E TUTTI DIVERSI: L’IMPORTANZA DI PROMUOVERE UNA CULTURA INCLUSIVA PER GLI ALUNNI CON BES |
2023 |
SCIENZE PEDAGOGICHE |
