A REVIEW OF THE ADVP METHOD IN THE LIGHT OF THE NEUROEDUCATIONAL PERSPECTIVE

Abstract

Il contributo revisiona il modello ADVP (Pelletier et al., 1974) attraverso le lenti della neuroeducazione. Esso analizza il legame tra alcune funzioni cognitive e i processi mentali attivati dagli studenti nel momento della scelta professionale e, in linea con il Teaching brain (Gola, 2024), orienta i docenti nella progettazione di percorsi di insegnamento-apprendimento che, analogamente al framework UDL, promuovono l’agency dello studente, stimolando la riflessione, l’engagement e la capacità decisionale.