Lettura e costruzione identitaria: il dialogo intertestuale tra Bildungsroman e bibliomemoir in Girl with Dove di Sally Bayley

Abstract

Il presente saggio esamina Girl with Dove: A Life Built by Books (2018) di Sally Bayley alla luce del dialogo intertestuale che l’opera instaura con Jane Eyre (1847) di Charlotte Brontë. Attraverso l’analisi dei rimandi espliciti e impliciti che legano i due testi, il contributo intende mostrare come il modello del Bildungsroman ottocentesco influenzi la costruzione del memoir bayleyano, configurabile come un esempio di bibliomemoir, ossia di narrazione autobiografica articolata attraverso i libri che hanno segnato la formazione intellettuale e l'orizzonte immaginativo dell’autrice. L’analisi delle strutture narrative e della caratterizzazione delle protagoniste evidenzierà come entrambe le opere pongano al centro della narrazione la figura di una giovane lettrice, per la quale l’esperienza della lettura assume una funzione fondamentale sia come spazio di evasione simbolica da contesti familiari disfunzionali sia come strumento di costruzione identitaria. Il saggio illustrerà come la densa intertestualità che pervade il bibliomemoir di Bayley non rappresenti solo una scelta stilistica, ma un mezzo per veicolare la sua esperienza della lettura e il suo ruolo cruciale nella costruzione di sé, in un dialogo con il canone letterario capace di creare nuovi paradigmi narrativi che arricchiscono ed espandono il rapporto con la tradizione.