La leadership educativa del dirigente scolastico: un modello di valorizzazione delle risorse umane per la crescita della comunità scolastica

Abstract

Il contributo analizza il ruolo del dirigente scolastico come leader educativo in un sistema complesso e in trasformazione, dove la valorizzazione delle risorse umane rappresenta un fattore strategico per la qualità dell’istruzione. Le riforme normative configurano il DS come figura chiamata a integrare gestione organizzativa e vision pedagogica, in linea con i modelli di transformational e instructional leadership. La letteratura internazionale e italiana evidenzia la necessità di coniugare istanze centrali e specificità locali, facendo del DS un mediatore culturale e un promotore di apprendimento organizzativo. La valorizzazione del capitale professionale, confermata anche dal nuovo sistema di valutazione dei dirigenti (DM 47/2025), si configura non come mera gestione del personale, ma come processo intenzionale fondato su ascolto, riconoscimento delle competenze, sviluppo professionale e costruzione di un clima collaborativo orientato al miglioramento degli esiti formativi.