Uso dell’intelligenza artificiale per lo sviluppo di competenze metacognitive: un caso di studio con studenti di Scienze della Formazione Primaria

Abstract

I sistemi di intelligenza artificiale (IA) stanno progressivamente permeando il contesto educativo, aprendo prospettive innovative per il potenziamento cognitivo e l’apprendimento personalizzato. Il caso di studio qui presentato, condotto con 200 studenti futuri insegnanti, iscritti al primo anno del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, si fonda su un approccio pedagogico-didattico che bilancia l’uso dell’IA con una solida formazione metacognitiva. L’obiettivo è stato quello di sviluppare competenze metacognitive e abilità di scrittura, attraverso un’integrazione sistematica di strumenti di IA nei percorsi didattici. In un contesto educativo e professionale in continua evoluzione, preparare gli studenti a pensare in modo critico e autoregolato rappresenta un elemento fondamentale per il loro successo accademico e professionale futuro.