Gli insegnanti italiani e le sfide della digitalizzazione della scuola

Abstract

Questo capitolo esamina come gli insegnanti italiani hanno risposto alle politiche di digitalizzazione scolastica, dal Piano Nazionale Scuola Digitale (2015) al Piano Scuola 4.0 (2022). I dati evidenziano un'integrazione progressiva ma differenziata: la LIM è ampiamente utilizzata per la trasmissione di contenuti (73% quotidianamente), mentre l'uso attivo delle tecnologie da parte degli studenti e l'impiego dell'intelligenza artificiale restano limitati (66,4% non ha mai usato l'IA con gli studenti). Il confronto con il 2008 documenta l'evoluzione delle pratiche. L'analisi dell'eterogeneità rileva differenze significative per grado, disciplina e contesto. Il capitolo discute infine le recenti politiche di limitazione dei dispositivi personali a scuola e le prospettive dell'IA generativa.