Il Birraio di Preston, una proposta didattica

Abstract

Questo contributo è pensato per un uso concreto nelle scuole, per cui l’analisi stilistica di alcuni segmenti del romanzo Il birraio di Preston (1995) sarà accostata a una serie di proposte operative che gli insegnanti potranno adattare alle esigenze della propria azione didattica. L’opera di Camilleri – per la varietà di temi e generi che la caratterizzano – offre infiniti spunti di lavoro da svolgersi nelle scuole secondarie di primo e secondo grado in una prospettiva interdisciplinare che agevola una programmazione trasversale; tuttavia, il corpus camilleriano non è ancora entrato a pieno titolo nel canone scolastico e nei libri di testo spesso ci si limita a riportare un brano tratto dalla saga del commissario Montalbano, all’interno di moduli sul genere giallo1 . Pertanto, alla base di questa proposta di lettura c’è l’idea che l’insegnante sia un intellettuale e che senta l’esigenza di imparare insieme agli studenti, andando al di là delle proposte preconfezionate dei libri di testo, con riferimento a ciò che accade nel mondo e nel proprio territorio. Si è scelto di inserire un ampio apparato di note e rinvii bibliografici, utile viatico per affinare lo sguardo sull’opera e, di conseguenza, proporre ai propri studenti lezioni coinvolgenti e suggestive. È il caso di precisare in limine che da millenni il sapere si trasmette efficacemente da bocca a orecchio e l’insegnante deve saper essere magister nella relazione didattica.