Augmented Reality pave the way to digital transformation: new scenarios to innovate university teaching

Abstract

Le tecnologie immersive stanno apportando enormi cambiamenti nel modo in cui le esperienze possono essere vissute e condivise, con un impatto si-gnificativo nel campo dell’istruzione. Questa trasformazione si manifesta me-diante l’impiego di dispositivi avanzati e di soluzioni innovative che rivoluzionano l’approccio tradizionale all’insegnamento-apprendimento. Una tra le tecnologie immersive emergenti è la Realtà Aumentata (AR). Attraverso l’utilizzo di dispo-sitivi in AR – come i visori- gli studenti possono sperimentare ambienti di appren-dimento interattivi e coinvolgenti. L’implementazione della realtà aumentata nel panorama educativo offre nuove prospettive e opportunità per il migliora-mento del processo di insegnamento-apprendimento. Il presente contributo esplora l’adozione della realtà aumentata nell’istruzione universitaria, al fine di indagare le percezioni degli studenti. Per verificare l’efficacia dell’utilizzo della AR in Università è stata condotta una ricerca che ha coinvolto un campione di 50 studenti del secondo anno del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Pri-maria dell’Università degli Studi di Palermo, nell’anno accademico 2022/2023. La didattica immersiva è stata sperimentata tramite l’utilizzo dei vi-sori Hololens e del sofware Hevo Collaboration. A conclusione del percorso for-mativo è stato somministrato un questionario per analizzare le percezioni post esperienza.