Realtà aumentata: nuovi scenari di apprendimento?

Abstract

Scopo del presente contributo è esplorare le implicazioni per l’apprendimento che hanno luogo alle frontiere della realtà in cui il virtuale e il reale si integrano per creare nuovi scenari di apprendimento. Sono dapprima illustrate le caratteristiche della Realtà Aumentata per poi approfondire le teorie dell’apprendimento e le pratiche didattiche che consentono di integrarle efficacemente in ambito scolastico ed accademico. Ci si sofferma, infine, su alcune peculiarità utili ai fini didattici per poi esaminare alcune criticità e questioni ancora aperte.