Modelo mental y modelo social en la construcción de un lexicón en aprendices italianos de Espanol como lengua segunda. Una perspectiva enactiva

Abstract

El artículo se propone investigar desde una perspectiva enactiva la enseñanza del español como lengua segunda a aprendices italianos. Desde una perspectiva neurofenomenológica se abordará el tema de la adquisición de una competencia lingüística en lengua española, con el propósito de demostrar cómo la construcción del lexicón mental en la L2 para por el filtro de la experiencia en la LM.