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Risultati della ricerca

  • 121. Echi da Echi. Dialoghi letterari sulle migrazioni per accorciare le distanze (Strumenti e ricerche, numero speciale) (38%)

    24-gen-2019 15.14.31

    Echi da Echi. Dialoghi letterari sulle migrazioni per accorciare le distanze (Strumenti e ricerche, numero speciale) narrazioni, italiano L2, migranti Giuseppe PATERNOSTRO, Vincenzo PINELLO (a cura di) Echi da Echi. Dialoghi letterari sulle migrazioni per accorciare le distanze Palermo: Scuola di Lingua italiana per Stranieri / UnipaPress (Strumenti e ricerche) 2016 ISBN 978-88-99934-16-3 Scarica l'indice EGLE MOCCIARO

  • 122. Didattica Orientamento Sperimentazione Certificazioni (38%)

    2-giu-2024 8.19.34

    L'italiano per comunicare, lavorare, partecipare Didattica Orientamento Sperimentazione Certificazioni ItaStra, Fami, Didattica L2, Offerta formativa https://www.itastrafamiitaliano.it/cosa-facciamo/offerta-formativa/ Corsi https://www.itastrafamiitaliano.it/cosa-facciamo/corsi/ Accoglienza e Orientamento https://www.itastrafamiitaliano.it/cosa-facciamo/segreteria/ Sperimentazione didattica https://www.itastrafamiitaliano.it/cosa-facciamo/sperimentazione/ Esami CILS https

  • 123. ProgrammaLESLLA (36%)

    16-dic-2018 20.47.57

    achieving A Heritage Language Hub connecting and L2 teaching for adolescents success: the student ... repertoires in Italian L2 Big family (Groot familie): Interagency collaborations that classes ... in the acquisition of L2 oral skills Milano vista con la voce dei rifugiati [ 18.00 – 18.30 ] Clara ... -A1 alphabet literates L2 learners in the A1 classroom [ 10.30 – 11.00 ] Anna De Meo, Marta Maffia ... acquisition and vulnerable learners of L2 Italian adolescents basic skills training [ 11.00 – 11.30

  • 124. PFLLSI2198e2197 (36%)

    5-lug-2021 12.59.58

    . Cod CANDIDATO AREA TEMATICA Problemi di didattica dell'italiano come L2 Ravi' Pinto Simona ... . Adamo Simona 0681621 2198 Problemi di didattica dell'italiano come L2 Vicari Giada 0670800 2198 Norma ed errore in L2 Restivo Alessia 0687120 2198 L-LIN/10 Il genere gotico: sublime, scienze e figure ... di didattica dell'italiano come L2 Cirivello Silvia 0683777 2198 Il genere gotico: sublime, scienze e figure del doppio. Ye Lia 0681644 2198 Acquisizione e apprendimento dell'italiano L1/L2 Sorrentino

  • 125. convegno_raccontare_compressed (35%)

    24-ott-2022 10.00.55

    e l’uso nei corpora 44 Pausa caffè 16.00-16.20 SESSIONE II - 16.20-18.20 Grammatica e didattica LS/L2 ... e acquisizione dell’italiano L2 in conte- sto didattico Agnieszka Latos (Università SWPS di Varsavia) La presenza dei tratti neostandard nei manuali di italiano L2/LS Anna Zingaro (Università di Bologna) Tra standard e neostandard: le forme riflessive affettive nell’insegnamento dell’italiano L2 ... di italiano L2/LS: uno specchio della realtà linguistica? Elżbieta Jamrozik (Università di Varsavia

  • 126. Rapporto Riesame Annuale Lingue L 11 -L 12 2015 (35%)

    10-mag-2024 10.54.40

    moderne e mediazione linguistica/italiano L2 Interclasse L-11 / L-12 Rapporto di Riesame – Anno ... /italiano L2 Classe: Interclasse L-11 / L-12 Sede: Palermo Dipartimento di riferimento: Scienze ... e Letterature moderne e mediazione linguistica/italiano L2 Interclasse L-11 / L-12 Rapporto ... moderne e mediazione linguistica/italiano L2 Interclasse L-11 / L-12 Rapporto di Riesame – Anno ... moderne e mediazione linguistica/italiano L2 Interclasse L-11 / L-12 Rapporto di Riesame – Anno

  • 127. Programma-AATI-Princeton (35%)

    16-apr-2025 9.38.29

    $MBTTSPPNǤ CURRENT ISSUE IN THE L2 CLASSROOM: $( /0/ 40-0 (0/%0-& */4&(/"3 ... PG #S VOFMMP $VDJOFMMJǤ CURRENT ISSUES IN THE L2 CLASSROOM: 4$) /B WJH BUJOH ... BVMB , (IBMJ VO JUBMJBOP W FSP Ǥ PEDAGOGY IN THE L2 CLASSROOM/ ENVIRONMENTAL STUDIES ... QJBOUP EJ /JDPMBSEJ OFMMF QBSPMF EJ %F (JP W BOOJǤ PEDAGOGY IN THE L2 CLASSROOM: & ... - ǠBS UF DPNF W FJDPMP EJ BQQSFOEJNFOUP Ǥ CURRENT ISSUES IN THE L2 CLASSROOM: $( 4

  • 128. Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato (Palermo, 3 ottobre 2018) (35%)

    16-dic-2018 16.14.38

    Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato (Palermo, 3 ottobre 2018) Convegni, Literacy, Alfabetizzazione, italiano L2, migranti Programma Libro degli abstract Presentazioni Volume degli atti EGLE MOCCIARO

  • 129. Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato - Palermo, 3 ottobre 2018 (35%)

    26-feb-2018 16.10.03

    Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato - Palermo, 3 ottobre 2018 articolo, notizia, unipa In occasione del XIV Simposio su Literacy Education and Second Language Learning for Adults (LESLLA), che si terrà a Palermo dal 4 al 6 ottobre 2018 (www.leslla2018.it), la Scuola di Lingua italiana per Stranieri (ItaStra) organizza una giornata di studi ... 2018 "Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato

  • 130. "Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato" PROROGA 15 maggio (35%)

    3-mag-2018 14.27.42

    "Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato" PROROGA 15 maggio articolo, notizia, unipa PROROGA 15 maggio Alfabetizzazione e italiano L2. Ricerca, pratiche e politiche dalla scuola al volontariato Palermo, 3 ottobre 2018 (www.leslla2018.it) La Scuola di Lingua italiana per Stranieri (ItaStra) organizza una giornata di studi sul tema dell’alfabetizzazione e dell’apprendimento dell’italiano come lingua seconda nella scuola e nel mondo

  • 131. Il modello formativo (35%)

    23-mag-2013 12.42.36

    Il modello formativo master, didattica, italiano l2 I Master in Didattica dell’Italiano realizzati dal Dipartimento di Scienze Umanistiche si fondano sulla visione dell’insegnante come professionista riflessivo. Tale visione identifica tre aspetti fondamentali della professionalità: la competenza, intesa come possibilità effettiva di mobilitare le proprie conoscenze in modo autonomo e intelligente; la capacità progettuale, per prefigurare scenari generali che gli interventi formativi possono

  • 132. Valutazione (35%)

    23-mag-2013 12.28.26

    Valutazione master, italiano L2, valutazione Nell’ambito dei Master la valutazione oltre che come valutazione esterna è intesa come autovalutazione. La valutazione esterna, attuata attraverso modalità diverse di verifica, mira ad accertare le competenze acquisite e non semplicemente le conoscenze apprese, viene richiesto pertanto ai corsisti di formulare ipotesi applicative dei contenuti o di eseguire performances didattiche. Il percorso autovalutativo passa invece per la compilazione

  • 133. Il tirocinio (35%)

    22-mag-2013 21.27.52

    Il tirocinio master, italiano L2, tirocinio I corsisti affrontano esperienze diverse di tirocinio, che corrispondono a finalità formative diverse. Esse da una parte mettono i tirocinanti a contatto con vari profili professionali e dall’altra prevedono da parte loro l’assunzione di ruoli progressivamente più autonomi. Partendo da una prima fase di osservazione guidata, infatti, ciascun tirocinante giungerà a condurre in autonomia, ma pur sempre sotto supervisione, interi segmenti didattici

  • 134. Quadro tirocinio (35%)

    22-mag-2013 22.24.01

    Quadro tirocinio master, italiano L2, quadro tirocinio Tipo di tirocinio Obiettivi formativi Competenze attese Osservativo Acquisire un’idea generale del processo di insegnamento/ apprendimento e dell’interazione in classe Saper riconoscere indicatori significativi delle dinamiche della professione Sapersi orientare nella professione Parzialmente attivo 1 1. Osservare aspetti specifici della disciplina 2. Apprendere modalità di programmazione 3. Selezionare materiali 4. Progettare interventi 5

  • 135. Quadro del tirocinio (35%)

    22-mag-2013 22.36.01

    Quadro del tirocinio master, italiano L2, quadro tirocinio Tipo di tirocinio Obiettivi formativi Competenze attese Osservativo Acquisire un’idea generale del processo di insegnamento/ apprendimento e dell’interazione in classe Saper riconoscere indicatori significativi delle dinamiche della professione Sapersi orientare nella professione Parzialmente attivo 1 1. Osservare aspetti specifici della disciplina 2. Apprendere modalità di programmazione 3. Selezionare materiali 4. Progettare

  • 136. Quadro del tirocinio (35%)

    22-mag-2013 22.39.58

    Quadro del tirocinio master, italiano L2, quadro tirocinio Tipo di tirocinio Obiettivi formativi Competenze attese Osservativo Acquisire un’idea generale del processo di insegnamento/ apprendimento e dell’interazione in classe Saper riconoscere indicatori significativi delle dinamiche della professione Sapersi orientare nella professione Parzialmente attivo 1 1. Osservare aspetti specifici della disciplina 2. Apprendere modalità di programmazione 3. Selezionare materiali 4. Progettare

  • 137. Calendario lezioni e attività Master di primo livello (maggio/settembre 2013 (35%)

    23-mag-2013 9.20.49

    Calendario lezioni e attività Master di primo livello (maggio/settembre 2013 master, italiano L2, calendario Mese Giorno Ora Modulo / Attività Docente Maggio venerdì 10 9.00 – 13.00 Educazione linguistica Arcuri martedì 14 11.00 – 13.00 Presentazione del volume di Hussein Hamouda (Universita del Cairo) Introducono M. D’Agostino e M. G. Sciortino venerdì 17 9.00 – 13.00 Educazione linguistica A. Arcuri lunedì 20 16.00 – 19.00 Seminario Giscel sulla grammatica valenziale L. Amenta, G. Paternostro

  • 138. Lezioni e attività Master I livello (maggio/luglio 2013) (35%)

    18-giu-2013 10.08.35

    Lezioni e attività Master I livello (maggio/luglio 2013) master, italiano L2, calendario Mese Giorno Ora Modulo / Attività Docente Maggio venerdì 10 9.00 – 13.00 Educazione linguistica Arcuri martedì 14 11.00 – 13.00 Presentazione del volume di Hussein Hamouda (Universita del Cairo) Introducono M. D’Agostino e M. G. Sciortino venerdì 17 9.00 – 13.00 Educazione linguistica A. Arcuri lunedì 20 16.00 – 19.00 Seminario Giscel sulla grammatica valenziale L. Amenta, G. Paternostro venerdì 24 9.00

  • 139. Master II livello (35%)

    23-mag-2013 12.20.33

    Master II livello master, italiano L2, secondo livello Master di II livello in “Teoria, progettazione e didattica dell’italiano come lingua seconda e straniera” Il Master di II livello in “Teoria, progettazione e didattica dell’italiano come lingua seconda e straniera” è finalizzato alla formazione di figure professionali legate all’ambito della didattica, con competenze relative non soltanto all’insegnamento, ma anche alla progettazione e realizzazione di dispositivi per l’apprendimento

  • 140. Formazione blended (35%)

    23-mag-2013 11.54.52

    Formazione blended master, italiano L2, formazione a distanza L’itinerario formativo proposto dal Master è realizzato secondo la modalità blended, che consente di coniugare i vantaggi della formazione in presenza con quelli della formazione on line, attenuando gli svantaggi di entrambe. L’ambiente per la formazione a distanza (FaD) è una piattaforma Moodle, un ricco e complesso strumento, che consente di interagire in maniera articolata ma al tempo stesso facilmente intuibile e diversificata